为真切贯彻落实“双减”战略，鼓动全省中小学教辅材料进校园表率不停，切实恣意中小学生过重课业背负和家长经济背负，本年9月，广东省教育厅印发了《对于进一步表率全省中小学教辅材料进校园不停的见告》，明确小学阶段的教辅材料开云全站·kaiyun体育，必须由教育部门免费提供。点此稽查笃信

最新音尘！11月6日，广州市教育局围绕近期社会热议的中小学校教辅使用等多个关连问题进行复兴，明确《阳光学业评价》丛书并非广州市“官方”教辅。广州市义务教育阶段免费教辅材料由各区自行采选。

编写众人齐认为好用的教辅

是“不可能完成的任务”

现在，广州与教材配套的教辅材料是《阳光学业评价》，但该教辅材料并非“官方”教辅，有个别区和学校并未使用。

广州市教育局相关认真东谈主先容，《阳光学业评价》丛书由国度新闻出书署核准审批全学科出书天禀的出书单元请托广州市教育斟酌院研发。

其中枢上风在于专科性和系统性，会通了广州市“发展性教会评价斟酌”“义务教育阶段学科学业质地评价圭臬”“聪惠阳光评价斟酌”的最新效力，能较为全面体现新课程纠正教育和科研水平。

“丛书的编写东谈主员源自教会一线。他们是全市数十所名校的一百多名特级、高等西宾，熟知教会重难点、学生常见误区以及课堂现实需求，将编写历程与教会实践相长入。”广州市教育局相关认真东谈主说，教辅内容经过反复考据，确保准确性与逻辑的严实性，使其大要径直服务于浅近教会，更具可操作性，同期空隙学生个性化学习与发展的需求，助力师生共同成长。

可是，有西宾反馈《阳光学业评价》不是很好用，为什么？

广州市教育局相关认真东谈主指出，可能存在如下原因：

率先，《阳光学业评价》丛书以大单元教会贪图理念树立单元学习想法，以主题式、式款式学习树立学习任务， 培养学生贬责现实问题的智力。对于比拟传统、本分守己格调的学校和真诚，可能会嗅觉大单元的贪图弗成方便每课一练，弗成径直匡助学生快速掌捏考点。

其次，相较市面上的商场化教辅，进校园的教辅材料有严格的天禀、授权、印张和价钱的铁心。《阳光学业评价》丛书严格降服关连律例，在印张数目、题量等方面，相较市面教辅会略显“单薄”，可能有的真诚认为不够用。

终末，酿成西宾有这么的感受，可能与学生的学情各异相关。广州市教育局相关认真东谈主示意，广州各区的学情各异较大，使得要编写普适性的众人齐认为好用的教辅简直是“不可能完成的任务”。

着眼于学生毕生发展需求

匡助青少年走出题海、全面发展

由于《阳光学业评价》相对“单薄”，部分真诚和家长认为其题量不及，与师生的确凿需求产生矛盾，广州市教育局会有改进方法吗？

围绕这一问题，以及家长和西宾建议的“‘一教一辅’何如确凿空隙教会的现实需求”“何如让战略既减负又提质，不流于样貌”等需要，广州市教育局相关认真东谈主示意，“双减”战略实施以来，广州既通过“压总量、控时期”调控功课的“量”，也通过加强功课贪图，提高着业的“质”，死力于于进步功课贪图的质地和效果。

比如，广州市教育斟酌院举办了高质地功课贪图大赛，各级千般教研行为也真切开展对于功课贪图的斟酌，饱读舞各校各班字据现实情况科学合理进行功课的贪图和落实不停，以更好地安详课堂教会效力，进步学生的中枢教育。各样举措下，学生的学业背负取得了一定进度的恣意，通过提质增效，也进步了课堂教会和功课的效力。

“功课贪图主如若指饱读舞真诚字据学生的现实情况，因材施教，加强功课，嘱托分层功课，既要让学习困难的学生学得足，也要让有后劲的学生学得饱、学得优。”广州市教育局相关认真东谈主说，咱们饱读舞合理嘱托书面功课、科学接洽、体育锤真金不怕火、艺术赏玩、社会与事业实践等不同类型功课；饱读舞嘱托分层功课、弹性功课和个性化功课，科学贪图接洽性功课和实践性功课，探索跨学科详尽性功课。

广州市教育局相关认真东谈主同期指出，在现实学习中，一册教辅确乎不及以空隙总共学生的需求，是以家长一样会自行补充选购一些教辅，为孩子提供更多的学习资源。

“咱们能会通，也会连续加强教辅不停，加强功课贪图。”广州市教育局相关认真东谈主说，匡助青少年走出题海，全面发展，全面进步体格素质和详尽教育，是家长和教育教会事业者的共共事业，任重而谈远。

何如放下教辅“解药”？

开采从青睐“短期分数”走向着眼“毕生成长”

在“鸡娃”表象多量的今天，家长何如才能稳固放下教辅？

针对这一问题，广州市教育局相关认真东谈主示意，手脚教育行政不停部门，在“鸡娃”“内卷”盛行确当下，要让家长放下教辅这一“解药”，将重心作念好几个方面事业。

率先，广州将用功让学生在校内学足学好，进步西宾教会智力和素质，推动课堂教会提质增效，确保学生当堂会通、学会；提高着业不停水平，严控功课总量，提高着业质地，从起源上减少对教辅的依赖。

其次，在教育评价“指挥棒”方面，将不竭深化教育评价纠正，构建科学、多元的育东谈主评价体系。

“尤其是在义务教育阶段，咱们将不竭强化历程性评价、探索详尽素质评价体系，将学生的品德发展、身心健康、艺术教育、事业实践等手脚贫瘠评价内容，并使其在升学中进展实质性作用。”广州市教育局相关认真东谈主说，还将深化中考纠正，醒目磨练学生的寂寞念念考智力、立异精神和贬责现实问题的智力，从而开采教会和学习方式从“机械刷题”向“智力进步”滚动。

此外，广州市教育局将不竭作念好家校调换，加强家庭教育携带，匡助家长树耸峙确的成才不雅，开采每一个家庭归来教育的现实，从“盲目填充”转向“科学津润”，从“短期分数”走向“毕生成长”。

终末，广州将加强优质教育资源供给，以数字化技艺促进资源共建分享。

“咱们将积极实施期骗国度中小学聪惠教育平台及粤教翔云数字教材期骗平台等优质数字教育资源，推动“广州中小学东谈主工智能教会平台”等系统与“国平台”“广州聪惠教育民众服务平台”深度会通，扩大优质教育资源遮掩面，为学生提供更丰富、更绽放、更方便的在线学习资源。”广州市教育局相关认真东谈主说。

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